APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS COMO PROMOTORA DEL LIDERAZGO: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA

Rocío Aragón Paulín, Blanca Lilia Gil Nuño, José Isaías Martínez Corona, Jenny San Román Losada

Resumen


En el presente artículo se muestra el análisis de una experiencia desarrollada con la participación de estudiantes de Ingeniería en el Encuentro Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica (ENEIT) que organiza el Tecnológico Nacional de México (TecNM). Inicialmente, mediante una investigación en fuentes secundarias, se presenta la teoría del Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos (ABPC); para después, concluir el cómo el ENEIT se considera una estrategia didáctica de alto impacto en la formación profesional, en donde destaca el liderazgo como cualidad esencial para el éxito del logro de los objetivos educacionales y las posibilidades de transformar su entorno. Posteriormente se aborda el objetivo de este trabajo, que es analizar - discutir – concluir sobre el cómo se ponen de manifiesto las actuaciones integrales de los estudiantes para dar una solución a un problema del contexto en el marco de la Innovación y la Creatividad al desarrollar un proyecto en el ENEIT. Dentro de las actuaciones integrales resaltan: el liderazgo, la multidisciplinariedad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, mismas que se vinculan con el ABPC. Por último, se analiza la experiencia en sí, la cual fue conducida por dos profesores con diferente perfil y que se complementan en la temática del proyecto; la cual, fue desarrollada por estudiantes de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial y de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones. La técnica que principalmente se utilizó fue la observación, análisis y discusión. De la interpretación de los resultados, se concluye sobre las categorías de aplicación del ABPC – ENEIT y su contribución para desarrollar en los estudiantes motivaciones, habilidades, actitudes y conocimientos.

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